随堂听“新”声 助力“新”成长
|
|
随堂听“新”声 助力“新”成长
——记0-3教龄青年教师推门听课
新学期，新面貌，新征程。为了给新学期掌好舵，扬好帆，不断促进青年教师的专业成长，全面提升教育教学质量，近期，我校开展了0至3教龄青年教师“推门听课”活动。各学科分管行政纷纷走进课堂，及时把控青年教师的教学常规，为初入职教师的成长出谋划策。
推开一扇门，走进一堂课。课堂上，青年教师们授课思路清晰，教学目标落实到位，讲解生动细致，既注重知识的传授，又注重学生能力的培养。学生发言积极，师生互动自然，课堂氛围良好，凸显了新学期良好的开端。课堂中，分管行政、学科主任、教研组长不时记录听课中的发现与思考，细心观察学生课堂表现，把脉课堂动态。
语文组有15位青年教师参与了推门课听课活动。每一堂课后，学科分管行政、学科主任、教研组长与青年教师从目标确定与达成、任务设计与实施、学生能力提升与发展等方面进行深入交流；鼓励大家在课堂上要更多关注学生学习时的精神面貌、学习态度、语言表达、书写习惯等，观察学生在学习活动过程中的参与度，检测学生学习目标的达成度，从而检验自己的教学效果，提升教学设计与实施能力。
数学组的分管行政、学科主任从教学重难点的把握、板书设计、课堂用语、如何备课、数字书写等方面进行细致指导，为青年教师今后的成长指明了方向。
英语组分管行政、学科主任、教研组长给青年提出了几点建议：在课堂评价方面，青年教师可以明确评价标准，指导学生一起参与进课堂评价；青年教师应清晰把握各板块的语篇，多增加核心内容的操练；青年教师在课堂中留一些作业指导、评讲的时间，积极落实双减政策。
自然组分管行政杨惠琴老师表达了对青年教师课堂教学的认同和赞扬，也提出了专业性的建议：首先，课前要充分解读教材，注重环节设计，教学环节要突出重难点。其次，学生实验前教师要提前试做，提前发现学生可能在实验中遇到的问题。最后，杨老师鼓励青年教师多思多想，在实践与反思中不断成长。
美术组的四位青年教师也参与了推门听课互动，沈校长亲自为四位新教师把脉促教。沈校长肯定了四位教师在教学中的热情，另外也围绕教师教态、学生学习情况、教学环节设计、板书等方面给青年教师们提了几点建议：首先，鼓励青年教师做好课堂规范，在课堂中多给学生一些思考的时间；其次，课堂重点要清晰，在课堂上做好教学示范；最后，针对学习较弱的学生要进行个性化辅导，以更加直观的方式帮助学生学习，引导学生感受美、认识美、鉴赏美，从而达到学生能够创造美的教学目标。
信科组分管行政宋志忠老师参与了青年教师葛雪莹老师的听课活动。宋老师肯定了葛老师的课堂教学设计，教学目标明确，重难点突出。在教学导入、讲授、评价等环节，能把握良好节奏，层层递进，很好地达成了教学目标。教学中，设计合理教学情境，通过视频演示增加了学习的趣味性，调动了学生学习的积极性。
体育组分管行政童文超老师和学科主任金鑫老师辗转三个校区，对8名青年教师进行了听课评课活动。几位青年教师的学科功底深厚，示范动作较规范，教学方法灵活，能激发学生的兴趣，重视启发性和针对性。青年教师也要注意学练过程的师生互动，在体能环节设置补偿性的练习提高学生的练习密度。
音乐组分管行政陈源老师首先肯定了几位青年教师良好的教学素养和扎实的专业知识，表扬他们在教学中大胆创新，敢于质疑。陈老师也提出：青年教师的音乐课堂常规要加强，声音练习要经常，提问要考虑全面，分清不同课型的教学重点。
思之则深，思深则透，思透则新，思新则进。此次“推门听课”活动体现了学校对新教师培养的重视，希望青年教师以严谨的态度夯实基本功，规范课堂教学环节，深入学习优秀课例，促进自身快速成长。学校将一如既往立足学科本质，站稳课堂阵地，发展核心素养，为培育时代新人不断努力。
供稿人：陈俊杰
