建平实验小学

专家引领，促进成长

——建平实验小学教育集团英语学科联合教研活动

2021年10月20日，建平实验小学教育集团邀请了上海市特级教师顾立宁老师为集团成员校英语教师作了一场关于《指向英语学科核心素养的单元整体教学设计与实践》的讲座，现场座无虚席，老师们在学习完后纷纷表示受益匪浅。

顾老师说，新课标提出了由主题语境、语言类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略六要素整合，并指向学科核心素养发展的英语学习活动观。因此，希望老师们树立英语学科的英语学习活动观，这是一种新的核心、新的理念，而非具体的方法。

英语学习活动观是指学生在主题意义引领下,通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的英语学习活动,使学生基于已有知识,依托不同类型的语篇,在分析和解决问题的过程中，促进自身语言知识学习、语言技能发展、文化内涵理解、多元思维发展、价值取向判断和策略运用。英语学习活动观在常态的课堂教学中落实必须实践英语学习活动的设计策略；整合文本内容，把握语篇脉络；尊重自主生成，用好支架策略；聚焦活动重点,促进素养转化。

整个讲座由五个部分组成。第一部分，顾老师简明扼要地向我们解释了学习活动的层次性。第二部分，提出整合课程内容六要素设计单元主题学习活动（以5AM4U3 Fire一课为案例）。第三部分，以我校顾黎佳老师3BM3U2 Ant and grasshopper为课例，分析了立足学习活动观的英语阅读单课设计，提出了阅读教学中的活动链模式。第四部分，顾老师简单讲解了优质问题的设计，包括理解性问题、分析性问题、批判性问题以及创新性问题的设计。最后，对本次讲座进行了小结，并与老师们一起进行了对与学习活动观更深层的思考与讨论。

在讲座的最后，我们观摩了一节视频课，以Mother’s Day为主题，研习了展示教师在课堂上进行的学习活动，让我们对单元整体教学设计以及单课活动设计和实践有了更加具体的认识和理解。

讲座结束后，老师们意犹未尽。就像顾立宁老师提到了，我们今天的讲座只是一个开始，是一个简单的理解，更多更有意义的教学探索，还需在座各位不断努力、不断实践、不断创新，相信在今天的学习之后，会有更多丰富生动的案例呈现在课堂上。