建平实验小学

  ——2021学年第一学期语文教研组活动纪要

 2021年12月23日下午，我校语文教师齐聚视听教室，开展了本学期第三次语文教研组活动，活动一共分为三项议程：风采杯回顾、专家评课、专题汇报。

 活动伊始，语文教研组长裘佳老师用一张张照片回顾了10位优秀老师在本次风采杯比赛课和展示课中的教学风采。几位老师扎实的专业知识、娴熟的教学技巧和亲切自然的教态给许多青年教师留下了深刻印象，起到了引领示范的作用。紧接着，裘老师分享了专家评委对本次7节比赛课的评价，专家们充分肯定了老师们的教案设计能力和课堂教学能力，同时也提出了反思和建议，让老师们明确了改进的方向。

随后，大家围绕“教学资源整合”进行研讨。六位青年老师结合风采杯的六节课从不同角度展开案例分享。

首先汤莉老师、丁菁菁老师和蔡颖英老师从“教材资源内部整合”角度分别评析了徐屹老师、王音老师和陈嬿老师的课。徐老师的《父亲、树林和鸟》一课抓住书后练习，整合运用，以练习为抓手，根据学情调节顺序，紧扣教学目标，由浅入深，循循善诱，引领着孩子们感悟文本语言的魅力，以及文字背后的深意；王老师的《鸟的天堂》一课整合了语文园地“交流平台”中的部分内容，力图通过板块教学活动，促使学生初步体会课文中的静态和动态描写的作用，并根据描写想象出具体丰富的画面，学习把画面写具体；而陈老师的《精卫填海》一课在教学过程中巧妙结合课本插图，整合了视频资料和本单元《快乐读书吧》中的内容，引导学生感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。三位老师都巧妙地整合了教材内部资源，提升了课堂教学品质和教学效果。

 接着，丁思懿老师从“生活资源的再现与体验”评析了陶燕老师的课。陶老师《四季》一课充分利用生活资源，从学生身边熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发，让一年级的孩子体会到语文就在身边，感受到学习语文的趣味和作用。朱雯君老师从“媒体与跨学科资源整合”评析了沈怡老师的《长相思》一课。沈老师在课堂上充分使用了媒体资源，使艰涩难懂、遥远的词焕发出勃勃生机，沈老师巧妙的设计，让学生在声、影、画不仅解其意，悟其情，更是沉醉其中。最后，韩嘉婷老师从“课外学科资源整合”角度评析了朱煜老师的《写信》一课，朱老师主要整合了生活中的真实素材和课外书籍中的资源，渗透了传统文化，使学生不仅学到了书信的格式，还感受到写信、寄信、等回信的过程是如此美好。

 最后，针对六位老师的分享，裘佳老师对本次的教学资源整合研讨活动进行总结。裘老师认为除了以上的资源整合，老师在课堂上还应关注学生生成性资源的整合，学生的生活经验、学习兴趣、错误和差异都可以转化为资源使课堂更加精彩。裘老师还借用张飞飞老师的一句话送给所有语文老师：“语文教学就是一匹缤纷绚丽的布，而教师就是一位巧手裁缝，巧妙构思，精心裁剪，灵活整合，才能缝制出合身的外衣。我们相信，本着以学生发展为本的理念，语文课堂定会成为历久常新的生命舞台。”  

相信通过这次的教学研讨，加强了教师之间的教学交流，激起了更多语文教学智慧的火花，使老师们对教学资源整合有了更深刻的认识，为之后的语文课堂教学积累了宝贵的经验。

                                                                                                                                                       供稿：乔凤