建平实验小学

11月19日上午，学校邀请资深教研员汪立民老师到枣庄校区进行青年后备骨干带教活动。

上午第二节课是唐钰坤老师在一5班执教的《四季》。一年级学生刚刚学完拼音，这篇课文是课文单元中的一首诗歌。唐老师从拼音导入，展开生字教学。接着，圈划每一小节中的景物，找找景物是怎样的，它对谁说什么，为学生学习每小节的内容提供了坡度。在教学过程中随文识字，基于文本进行多种形式的语言训练，比如什么怎么样的句式。最后，通过同桌之间合作的一问一答，让学生深入了解每个小节的写法，继而进行自主的诗歌创编。

上午第三节课是韩嘉婷老师在三3班执教的《司马光》。这是三年级的学生第一次接触文言文，因此老师以激发学生学习文言文的兴趣，教会学生读懂文言文的方法为线索展开教学。首先是读准字音，区别多音字在文中的读音；区分“瓮”与“缸”的不同；了解“登”字的演变以及书写指导。接着是读好停顿，注意在人物后面和动作后面稍作停顿。在读懂文章的过程中，老师引导学生通过看注释、组成词、联系上下文等方法来理解字词的意思，说清楚故事的内容。最后，通过对司马光办法的讨论，来感受他遇事沉着冷静、机智勇敢的品质。

汪老师在评课过程中为老师们提出几点建议。首先，要注重学生良好的学习习惯的培养。低年级的识字写字教学是最重要的，要培养学生自主识字的习惯，能够通过音、形、义三个方面来分析一个生字，用上自己的好办法来记一记。同时，关注学生规范的写字姿势和纸笔姿势。其次，朗读要落实指读，字字过目；读书要养成看着书本的习惯。再次，表达要关注学生说规范的话，说完整的话，声音响亮，站姿端正大方。对于三年级的这堂课，汪老师指出，可以针对单元目标展开，让学生带着自己关于字词理解、句意理解的问题，来默读课文，切实让语文要素落地。老师们都获益匪浅。

每个月，在汪老师和各位指导老师的引导下，青年教师们在实践中不断改进，提升自己的教学能力。

供稿：韩嘉婷