建平实验小学

5月28日，杨惠琴高级老师工作坊本学期第三次研修活动在枣庄校区五1班教室如期举行，工作坊全体成员及自然劳技教研组其余老师一同参加了本次研讨活动。工作坊全体成员在杨惠琴老师组织下就“小学自然学科德育的内涵与实施”这一内容结合自己本学期的组内公开课和比赛课做一个简单的回顾和梳理。

活动在杨惠琴老师发言中拉开了序幕，杨老师谈到要推进学科德育可以从四个方面入手：第一方面是要加强学习，提高认识；第二方面我们要做的是明确要求，细化落实；第三方面要加强梳理，挖掘内涵；第四方面要丰富策略，优化效果。这四点对我们在课堂教学中进一步落实德育核心要求起到了引领和指导的作用。

接下来由团队成员依次发言：

奚淼老师从小学自然的“学科定位”及“育人价值”入手，对学科德育的核心要求有了全新的认识；同时联系组内课《植物生长需要什么》中“探究植物生长是否需要水”及“探究植物生长是否需要阳光”这两个教学环节，再经过深入地梳理和挖掘，落实相关德育目标。

王雪丽老师对她所上的“菁华杯”二下《物体的沉和浮》这一课做了几点反思：亮点、创新点是创设情境，营造探究的兴趣；精备实验材料，满足探究的条件；教师引导，促成探究实验有效开展；运用现代教育技术，充实实验教学过程。同时落实德育目标为能用简单符号、文字记录观察到的实验结果。

黄磊老师的《骨骼和肌肉》这节课是首先让学生屈肘和伸臂，初步了解骨骼、关节和肌肉配合才能完成动作；接着让学生通过观察人体骨骼图，知道人的骨骼有许多形状和功能不同的骨组成，关节是连接骨的主要形式；接着让学生通过寻找身体上的关节以及限制一些关节的活动，体验关节对于运动的重要作用；最后让学生先观察人体肌肉示意图，了解人身上有许多块肌肉，并体验肌肉在运动中的作用。本课相对应学科德育核心要求为“2-4”、“2-5”、“2-7 ” 这三点。

蔡慧宇老师的《磁铁能吸铁》这节课通过营造有趣的问题情景，让学生经历一个发现问题、提出问题、建立假设、设计实验验证、得出结论并解决问题的过程。让学生在探究中认识磁铁能吸铁的规律。尝试把对科学本质的理解和学生的兴趣爱好有机结合起来，并在其中自然而然地去渗透相关的德育核心要求。

此次研修活动在帮助学员们充分认识学科定位与育人价值，有效把握学科德育核心要求的基础上，进一步引领大家思考如何才能将学科德育核心要求与日常教育教学工作有机结合在一起，充分体现了我们团队的集体智慧和力量。

供稿：奚淼