建平实验小学

——英语学科中高工作坊活动

“一年之计在于春”，新学期的脚步才刚刚迈开，2月24日下午，我校英语学科本学期第一次中高工作坊活动就开始了。这次活动卫红老师作为主持人，通过钉钉在线为大家做了题为《在小学英语阅读中培养学生思维能力的策略》专题讲座，我校“卫红和顾申慧中高工作坊”的全体成员老师参加本次活动。  

整场讲座内容非常丰富，层次推进。讲座内容分为三个方面：1、什么是思维？思维能力？什么是思维品质？2、小学英语学科中可以培养的思维能力有哪些？3、阅读教学中有哪些思维活动？

卫老师以问题为导向，首先抛出两个问题请大家思考并回答：1，你所已知的发展学生思维能力的活动形式有哪些？2、关于有效培养思维能力的主题，你想了解什么？从这些问题的思考和回答导入讲座主题。

卫老师将思维、思维能力和思维品质三个概念进行了理论和教学实践层面的解释和区分。结合林崇德先生的思维能力理论，以及英语学科作为语言教学主要发展概括、比较、分类和推理四种能力的要求，以及程晓堂教授提出的英语学科中可以培养的从低阶到高阶逐步发展的十种思维能力，得出小学英语学科中可以培养的思维能力主要为：概括能力、比较能力、分类能力和推理能力。

阅读即思考，卫老师提出了具体的阅读教学中思维能力培养的三种主要途径：问题引导、结构视图和思维活动。通过预测、联系、想象、提问、概括和评价等思维活动，重点培养有关联性的思维能力。

最后，卫老师再次对整个讲座内容进行全面梳理，并请大家观看一堂阅读教学实录课，观察其中的思维活动。

卫老师本次组织开展的中高工作坊钉钉线上专题教研活动，准备精心，内容丰富，理论和实践有机结合，参加活动的全体成员老师感到受益匪浅，对有效提升自身教学理论和实践水平大有帮助。