建平实验小学

——暨一年级学习准备期综合实践活动

又是一年开学季，在这特殊的疫情期间我们迎来了新一届的一年级学生。孩子们的生活掀开了新的一页，为了帮助新生更快适应小学生活，缓解心理压力，我们开展了一系列实践活动。

一、以学生为中心，制定计划

我校围绕学习准备期综合活动的核心目标“兴趣的激发”、“习惯的养成”、“情感的培养”，依据《小学学习准备期“综合活动”实施方案》，从校情出发设计了“新角色、新环境、好习惯”三大模块。

模块活动主体与内容设计以儿童为本，遵循其身心发展规律和认知规律，关注学生的个性差异，注重师生的情感交流，激发孩子对小学生活的美好憧憬，促进孩子身心健康发展，帮助儿童实现从幼儿园到小学的平稳过渡。

活动评价遵循过程性、多元性和发展性的原则。评价内容涉及态度、兴趣、情感交流、行为习惯等。评价方式注重语言激励与奖章激励相结合、日常评价与阶段评价相结合、学校评价与家长评价相结合。

二、以快乐为主题，循序渐进

开学前夕，一年级班主任就拿到了“《快乐入学》收获天地”第1——4周的活动单。在年级主任的带领下，各位班主任细细解读活动单，明确了学生要在第1——4周达到哪些基本的行规要求，以及养成哪些良好的学习习惯。大家利用午会课，班会课，有意识地对学生的行规进行训练和强化，对学生进入小学后的角色转变，循循善诱。

例如，在第一周，我们要求学生养成良好的进校礼仪。班主任会带着全班走到校门前的指定位置，一对一地放学队列的动作指导。在要求学生认识最重要的几个场所——班主任办公室、饮水处、洗手池、卫生室等，班主任会领着全班行走于校园之间。到了第2周，要求的内容会有所改变，有的是内容新增，如每天能向爸爸妈妈汇报在校情况。有的则是在第一周的要求上，再上一个台阶，如在校园内见到老师也要大声问早问好。以此类推，我们在第3、4周的内容安排上，根据建平实验小学固有的行规要求，逐一进行渗透。

每周一张的“收获天地”，到了星期五，由班主任为每个学生进行评价，这样就让学生明确地知晓自己哪里做得好需要保持，哪里还做得不够需要努力，对学生下一阶段的提高有很大的帮助。

三、以体验为方式，融入校园

除了《快乐入学 收获天地》第1——4周的活动单之外，我们一年级第一学期的社会实践活动也结合了准备期的教育内容。我们把学校特色实践活动——“童真识校园”的主题完全贴合准备期教育活动来计划和实施。

实践活动内容一：学生自我评价自己对于学校环境的熟识度——是否知道厕所在哪里？饮水处在哪里？卫生室在哪里？圆厅在哪里？老师办公室在哪里？每认识一个地方，就给自己开一朵小红花。

实践活动内容二：开学至今一个月了，你认识了哪些好朋友呢？请好友签名的活动，让学生又一次加深了彼此的印象，互通友谊。

实践活动内容三：我们设计了让学生展开梦想的翅膀，说说你的校园梦想是什么？通过交流，班主任了解到每个孩子的梦想：有的想好好学习，第一批戴上绿领巾，有的要好好学习，争取更多的表扬信，还有的要结交更多的朋友……通过梦想的交流，我们看到孩子对于校园生活的期待、憧憬、热爱……

实践活动内容四：我们绘制了一张校园全景俯瞰图，让孩子根据地图做个小导游，向父母介绍一下自己的新校园。父母在聆听孩子的介绍后，给予孩子星级评价。

一年级新生的准备期教育，除了学校内师生互动，生生互动之外，家校的互动也是我们考虑到的有力推动力。在《快乐入学 收获天地》第1——4周的活动单填写完毕后，有不少家长主动写下了对于孩子在开学一个月内的明显变化。孩子回家后的自觉学习，津津乐道地说着校园新闻，小学生活的快乐新奇……他们由衷地感谢这一个月里老师辛勤的付出，让他们放心地看到自己的孩子高高兴兴地开始小学生涯了。

通过家长的评价，我们觉得精心设计准备的一年级新生准备期教育是成功的，它不仅让学生在短短一个月中，熟悉了小学的学习节奏，还让学生喜欢上了小学校园、小学的老师、小学的新朋友……

小学生活已经开启，希望孩子们在浩瀚的学海里，漫漫地遨游，如饥似渴地汲取知识的养分，不断充实自己。九层之台，起于垒土，千里之行，始于足下。小学是人生获得知识的最佳时期，也是打基础的关键时期。希望孩子们勤奋刻苦，顽强拼搏，将学习变成喜欢的事情、快乐的事情，爱学习、会学习、好学习。

供稿：王璐