建平实验小学

2019学年第一学期建平实验小学第22届推普周活动

                       二年级“我为古诗文配画”比赛活动方案

一、活动目的：

为全面推进素质教育，激发学生学习兴趣，把弘扬“中华经典诵读”和“校内外阅读一体化”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中，营造校园书香氛围。根据备课组活动计划，并结合学校学科工作安排，开展小学生古诗配画比赛。

二、参赛对象：

二年级全体学生

三、活动要求：

挑选自己喜欢的一首古诗，认真抄写在画纸上，然后在深刻理解古诗意境的基础上，发挥想象，用自己的画笔为古诗配上形象生动的图画，图画可以是国画、水彩等各类画作。要求想象丰富，能形象生动地再现原诗作的意境。画作大小以A3纸尺寸为宜。

四、比赛内容：

自选一首你喜欢的古诗，进行“古诗配画”作品创作，图画可以是国画、水彩等各类画作。

五、活动时间：

2019年9月17日 （周二）各班语文老师发放空白作品纸。

2019年9月23日 （周一）各班收齐作品。

2019年9月30日 （周一）布置展板。

六、活动地点：

各班教室

七、活动要求：

1．从《小学生必背古诗词80首》中选择一首两句的五言诗或七言诗进行抄写，内容自定。

（1）五言诗抄写格式前后各空2格，七言诗抄写格式前后各空1格，需要注上拼音。

（2）第一行居中位置写诗名，第二行居右位置写朝代和作者，如“唐·李白”；第三行起抄写古诗。

（3）HB的铅笔抄写古诗，字迹端正、美观，尽量减少橡皮的使用，保证纸面的整洁。

2．空白处绘制一副画，符合诗文的内容和意境。可以用彩色铅笔、水彩笔、水粉颜料进行涂色，画面饱满，色彩丰富。

3．认真填写班级、姓名、学号。

八、评价方式：

1．年级内评选等第奖：每班一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。

2．优秀作品将用来布置展板。

九、活动反馈

1．各班语文老师负责上交相关活动照片。

2．活动负责老师负责上交活动过程资料（如：活动照片、学生资料等），并完成上交活动总结。

诗情画意  润物无声

——记二年级“我为古诗文配画”活动

美丽的9月，我校二年级开展了“我为古诗文配画”活动。17个班，近千名学生，纷纷投入到这个活动中。

一直以来，我校把弘扬“中华经典诵读”和“校内外阅读一体化”的特色建设渗透到语文学科的教育教学中，营造校园书香氛围。自进行“古诗文诵读”校本课程开发的课题研究以来，全校学生在老师的引领指导下，已学习、积累了一定数量的古诗词。“我为古诗文配画”活动要求通过给古诗配画，抓住诗意，在理解的基础上配上适合诗情的图画，进行形象化的再创作。

活动以班级为单位开展，在各班语文老师的指导下有序进行。学生们了解活动精神，取来画纸画笔，选上喜欢的诗，依据诗意作画……那场景是最感人、最温馨的。借着“我为古诗文配画”活动，通过充满童真、充满智慧、充满创造的捕捉，让学生的眼睛来关注古诗文，让学生的思绪畅想古诗文，让学生的心灵爱上古诗文……

活动中学生们很有主见，积极地思考着自己的想法，呈现出各自的精彩。看！一幅以《小池》为题的绘画作品，跃然在纸上，逼真地描绘了泉水静静流淌、绿树低垂倒映、小荷含苞待放、蜻蜓荷尖轻落的夏日美景。《敕勒歌》则展现了无比壮阔的草原美景。湛蓝的天空，轻轻的草原，牛羊似隐似现，似乎让人有到达草原的亲临之感。

古诗配画，不仅是古诗形象的解说图，更是古诗意境的再创造。根据学生对古诗的理解和生活经历、体验，将古诗的意思画出来。作品的构思独特，富于诗意，诗与画融为一体，达到了诗中有画，画中有诗的艺术境界，真实的反映出了孩子们对诗歌的理解及他们对诗歌、对生活的热爱。

本次“我为古诗文配画”活动，每班设一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名。

此次活动的开展，很好地把校本课题的研究与学校特色的宣传，从校内延伸到每个孩子的家庭，让家长和孩子共同感受古诗文的魅力，在领悟语言的精髓之时，懂得做人的道义，让每个孩子的家庭在悠悠古韵的浸染下，洋溢良好的文化气息与和谐美满的氛围。

建平实验小学二年级“我为古诗文配画”获奖名单