建平实验小学

2019年9月27日，学校有幸请到了教发院德研室的王宇老师为全校教师进行“1+5”全员培训项目育德能力培训。

本次培训的主题是“学科德育实践方向与操作建议”。首先王老师和我们分析了“育人”中的“五育”。“五育”为“智育、德育、体育、美育、劳育”。五育之间是相互通融的，不可分割的。但同时概念上又有不同的逻辑体系，特别是德育与其他四育之间。思政类学科的德育价值是全面育德，其核心素养为：政治认同、理性精神、法治意识、共同参与；语文学科的德育价值是思想情感，其核心素养为：语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解；体育学科德育价值是人格品质，其核心素养为：运动能力、健康行为、体育品德。学科有天然的育德功能，从方法论层面看，真正有教育意义的学科教学本身就是具有道德教育的价值。因此，学科教学的立足应当从传递知识进而延伸至促进人的全面发展，即将各学科知识与技能的教学变成与学生的道德学习同在的教育活动。

上海市科教党委和市教委提出，育人先育师，要不断提高每一位教师对学生进行民族精神教育和生命教育的自觉性和能力。传统的观念和手段与德育工作发生碰撞，教师应该更新哪些观念，在做法上又如何与时俱进，是需要我们在不断的实践中获取方法的。

供稿：赵晓怡