基于课程标准的等第制评价体育学科实施方案

一、指导思想：

深入学习《上海市教育委员会关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作的意见》，围绕学校发展规划中课程与教学的重点工作，夯实基础，规范课堂，持续推进学科课程的发展。加强群众性体育活动，让学生了解体育，主动锻炼；发扬建平精神，体验运动快乐，提高我校学生的体质健康水平。按照一定的标准和方法，对学生在知识能力、态度、情感价值观和行为习惯等方面进行科学的评价。以人为本，区别对待，尊重学生的纵向发展，通过评价，促进每个学生的民展，尝试成功的喜悦，从而提高学生对体育的兴趣。

二、评价目的

通过评价，了解学生的学习情况表现，以及达到学习目标的程度，找出学生学习中存在的不足及原因，培养和提高学生的自我认识、自我提高、自我教育的能力。

三、评价内容

运动体能、运动技能、学习表现三大类。

四、考核内容分类和权重

根据上海市中小学体育与健身课程标准精神，结合各年级特点，考虑到各学段之间的衔接以及教材内容的落实，特制定考核内容分类和权重。

五、评价内容与标准

为了更好的执行新教材，对学生评价进行定量与定性的结合, 注重对学生在学习过程中全面综合的评价，根据小学《体育与健身》学科考核的评价标准。具体的分布如下：