见习教师基地培训——怎样提高专业素养

2017年12月18日，我们全体培训教师在建平实验小学会议室三参加基地集中培训，本次培训季萍老师主讲——《怎样提高专业素养》。

教师的专业素养是指从事教育工作所必须具备的特质。一般来讲，教师专业素养主要由四个部分构成：即专业精神、专业知识、专业能力和专业实践。季老师分别从以上的四个部分具体阐述了以下内容：

1.教师的专业精神是教师应具有的理想追求、道德规范和伦理要求等基本理性价值取向，是指导教师献身于教育工作的精神动力。教师的专业精神具体包括教育理念、专业态度和师德。

2.教师的专业知识是教师在教师教育和教育实践中获得的、直接作用于教育过程的实用性知识。新世纪将对教师专业知识结构有更高的要求，不再局限于学科知识与教育学知识的简单组合，而应强调多层次复合的结构特征。教师专业知识主要包括学科知识、实践知识和教育类知识。

3.教师的专业能力是教师组织教育活动，对学生施加有目的的影响的主题“行动”能力。这些能力通过教育活动来体现并保证教育活动有效进行，主要包括：教学能力（教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力），组织和管理能力和科研能力。

4.教师的专业实践是教师组织和指导学生的认知、达成教学目标的师生共同实践活动，是教师专业素质的外化形式。

听了季老师上述四种教师专业发展的标准和目标体系，它们并不是简单的并列关系，而是相互作用、影响、共同构成教师专业发展系统的复杂结构，且是不断变化发展的动态。我们每一位见习教师应该针对自身不足制定相应的发展目标和改进措施，在基地导师的引领下实施诊断，并不断加以改进，以促进每一位教师取得有针对性的专业发展。