2017年12月26日、27日，在建平实验小学枣庄校区、金业校区开展了2017学年见习教师基地培训课堂教学校级考核课，13位基地学员在带教导师、教研团队的协助下，认真准备、反复推敲，在考核当天都展示出了自己的风采，各有擅长。
汤莉执教的是《一座铜像》，课堂上紧扣“急”、“智”，重点突出。通过朗读、提问，让同学们体会到了情况危急的紧迫感。同时，还通过图片、视频等方式让学生运用不同的方法理解了词语。整堂课在有坡度的学习中让学生体会小于连的智举。
陆思凡执教的是《青蛙写诗》，本堂课通过以物拟人的形式，学习了一首有趣的关于小青蛙写诗及小伙伴们热情帮忙的小诗。让学生在自读的过程中自主寻找答案也使得他们对课文的学习更加深入，对逗号、句号、省略号的认识更清楚。同时利用角色扮演让学生感受小伙伴们的亲切。最后孩子们创编小诗的过程也充分体现了他们丰富的想象力。
张灏楠执教的是《乌鸦喝水》，本文篇幅短小却寓意深厚。通过朗读感悟，学生了解课文内容，多样化的朗读形式充分调动了学生的学习兴趣。同时贯彻“学生发展为本”的理念，学习中以学生自主发现、自主交流、自主评价为形式，激发学生自主学习的积极性。
吴巧慧执教一年级体育课，通过创设“小飞侠学本领”的情景，导入课程的主题。语言引导学生进行尝试左、右手及双手同时摇绳的练习，与学生一起归纳要点，请学生配合儿歌再进行练习。这样儿歌形式教学更有利于学生识记。用人体造型摆字作为综合活动不仅能提高学生的团结合作意识还能对学生进行思想教育，希望他们能在今后的学习道路上写好人生的每一撇每一捺。
曹怡婷执教了五年级英语课堂，通过设计思维导图，主要运用了两个关系图表，来训练学生的阅读能力，在故事发展的过程中提高学生的思维与逻辑能力。同时通过小练习和表演调动学生积极性，提高学生参与度。
肖佳雯执教一年级英语，在课堂中巧妙创设情境，从听、说、读、演四个方面让学生认知四种动物，知道单词的音、形、义。在课堂中穿插图片、谜语、绕口令、儿歌唱跳等环节，让学生在轻松活跃的气氛中进一步操练巩固单词。通过生动形象的角色扮演，让学生借助肢体语言进一步模仿四种动物的特征。
顾佳薇通过布置小组任务，让学生明确学习要求，在情节的推进下，鼓励学生能积极主动参与本节课堂。在扮演角色的过程中，不仅进一步操练句型、模仿演绎，同时也让学生语言体验，自信表达。课堂中歌曲韵律循环出现，营造轻松的课堂氛围的同时，使学生切换歌词吟唱。最后环节，小组合作完成设计农场，再参观其他农场创建新对话，有助于学生了解课后任务单的要求，也为下一课时做铺垫。
钱智晨在《幻方》执教过程中，通过两个1-9的幻方让同学自主探究观察发现幻方的特点，从点到面，在通过其他幻方找到幻方的基本特点，进一步了解幻方的基本特点。
张瑜倩的教学过程中先创设一个生活情境，让学生在情境中感悟分类，并体会分类的好处，进而展开课题对彩色图形片进行分类。分类的教学过程中，采用分层渐进式教学，由易到难，先是一个标准分类，了解分类的不同标准，学会完整汇报分类情况。再是两个分类标准，体会分类标准不唯一。最后是多个分类标准，体会每一次分类只能按照一个标准。课堂的最后，回归生活中的分类，让学生在学习过程中感受到数学的实用性和趣味性。
陈舒怡以吃早餐引入了课程《加倍与一半》，将课程分成了四个部分“情景引入，课程新授，学习巩固和分享收获”。其中的新授部分分两个部分，以小胖和小巧的胃口大小教授“加倍”和“一半”。课堂中让学生通过多学多练多说多做来巩固新学的知识。
陈佳慧在二年级美术课堂上，设计了“实物导入、欣赏对比、尝试制作、展示互评”的教学过程，整个教学过程用了分层式教学，分成尝试铺底和装饰面具两个部分，学生能够运用课上所学的知识去大胆设计自己的面具，学生的表现非常好。
袁辰霞以复习角的组成来引入新课《角的度量》，整个教学过程中创造一种和谐、愉快的学习氛围，在这种氛围中，使学生积极主动地成为学习的主人。本节课是从学生认识的角度去教学概念的，先从比较两个角的大小开始着手，当两个类似大小的角出现时，形成了认知冲突，从而导入了量角器。
朱瑜碧在上课时设计了“视频导入、观察对比、想象创作、个性展示”的教学流程，通过播放短片《后羿射日》激发学生兴趣为开头，以展示“太阳家族”为结尾，学生敢于在作品中表达自己的想法和个性。
本次考核课活动中，见习教师们都展示出了自身的特长，教学环节层层相扣，教学活动丰富多样，在和学生的互动中渗透教学评价。
在基地见习的时间不到半年，学员们已经在带教导师和导师团队的带领下，迅速成长、初步形成了自己的课堂教学策略。在课后总结时，大家都提出了一些自己在教学中的不足之处，纷纷表示要再做改进。
校级考核课已经落下帷幕，但对于教学的探索永无止境。小荷才露尖尖角，期待见习教师们在未来将有更好的表现！
