建平实验小学教师组织测试与质量分析制度

1. 各学科教师要注重在课堂教学中的成绩考查，重视学生形成性成绩的评定。

2. 每学期，语文、数学、英语三科的测试与质量监测分别为：单元形成性测试；期中质量监测反馈；期末质量监测反馈。教师不得随意增减。音乐、体育、美术、自然、劳技、信科、品德与社会等学科，以平时评定与期末测评相结合的形式进行（期末测评由教研组、备课组制定方案），教导处组织进行抽查。

3. 试题要依据《课程标准》、教学目标的要求，全面考核学生的基础知识和基本技能，不出偏题、怪题。考后应进行试卷分析和讲评。不在班内排名次。

4. 期中、期末的质量监测，一、二年级由备课组内共同研究、组织命题，在组内进行质量分析，结果上报教导处。三、四、五年级由学校组织命题，并由教导处组织召开年级质量分析会，质量分析以A、B、C、D四个等级的百分比进行数据分析，不计平均分、不排各班名次，注重分析不足，提出改进措施并加以落实。

5. 学生成长手册上各学科的评价均采用等级制；同时，重视对学生进行素质发展性的评价，以学生自评、同学互评、家长评、教师评相结合的形式，科学客观地评价每一个学生的进步与不足。