一、作业布置：
1、作业内容要符合新课程标准和教材的要求，要有助于学生巩固与加深理解所学知识，并形成相应的技能技巧，作业的形式要有利于激发学习兴趣。
2、作业题的难易程度要符合教学的要求与学生的认知能力，梯度应遵从学生的认知规律。
3、作业少而精，尽可能在课内完成，控制作业量，大部分学生能在15分钟内完成作业。
4、学生作业本封面应写清姓名、班级，同一学科同时使用多本作业本的，应在本子左上角标上数字或文字，便于区分。作业本封面保持干净，不卷角。不能在作业本上随意乱涂乱画或写与作业无关的字。
5、默写或做练习抄写时，一页纸一折四，第一行左上角写好日期。书写工整，字迹清楚。连线、划线题一律使用尺子。
二、作业批改：
1、全批全改，不允许以集体评讲代替批改，不允许以张贴答案代替批改。
2、批改作业均用红笔，批改结尾处写上批改日期。及时订正错题，及时批改。
4、不允许以罚做作业的办法惩罚作业质量有问题的学生
5、要做好作业讲评，作业讲评要鼓励先进，启发和帮助后进，切忌挫伤学生的自尊心和积极性。
6、批语方式：
批语可以用A、B、C三个等第，默写本100分制，除了用A 、B 、C ，Good! Great! Wonderful! Excellent! 等常用的方式外，插入简笔画，尝试“有形”评价，如：Wonderful! Well done. Better now. Pay more attention to your handwriting. 这样寥寥数笔，不仅使学生在理解上降低了难度，同时又增添了批语的活泼程度，更贴近了学生，学生觉得翻开作业本看老师的批阅，不再是一件苦恼的事。这样的“有形”评价在无形中使教师加入了学生的行列，融入学生，和学生一同为成功而欢呼雀跃，为取得进步而继续努力。
三、作业订正：
1、对于需要订正的作业，老师要耐心指导，个别帮助，引导学生养成自觉订正作业的习惯。
2、规范作业订正，单词错误订正4遍，句子错误订正2遍，试卷上的错题卷面订正1遍，并在错题集上收入错题，错题及时订正，对学习困难学生进行“面批”，细心、耐心指导。