作业是教学工作的一个重要组成部分，是课堂教学的延续。同时作业又是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据及手段。因此，有必要进一步规范学生作业，优化作业设计，提高作业批改质量，现结合学校实际，对我校数学作业的书写、布置、批改以及订正等常规作如下要求：
作业书写要求
1．封面在规定位置写明班级、学生姓名、学号。
2．页面保持干净，不卷角。
3．不在作业本上随意乱涂乱画或写与作业无关的字。
4．书写认真、端正，有错误及时订正。
作业布置要求
1．内容科学，目的明确。作业内容要符合新课程标准和教材的要求，要有助于学生巩固与加深理解所学知识，并形成相应的技能技巧。
2．难易适中，层次分明。作业题的难易程度要符合教学的要求与学生的认知能力，梯度应遵从学生的认知规律。
3．形式多样，题型多变。作业形式：一是书面作业，如书面练习，演算习题等；二是口头作业，如口算、概念定义的记忆等；三是实践活动，如调查、访问、测量、实验操作、手工制作等。具体形式可根据教学需要灵活安排，激发学生作业的兴趣，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
4．题量适中，总量控制。课堂作业尽可能在课内完成，原则上一二年级不留书面回家作业，三～五年级不超过半小时。
5．加强指导，提高自觉性。督促学生按作业的规范化要求，按时按质按量独立地完成作业。对学生抄袭作业或字迹潦草、不符合要求或少做、不做作业的，要进行批评教育并要其重做或补做，但不能罚做作业。
作业批改要求
1．规范批改。教师批改作业应用红笔实行全批全改。
2．及时批改。书面作业批改要及时，原则上当天上交的作业当天批改完毕。
3．认真批改。教师批改作业要认真仔细，一页作业上题目要逐题批改，避免漏批、错批。对学习有困难的学生尽可能做到面批面改。
4．评定等级。对学生作业的评定要公正客观，统一标准。作业成绩可根据完成作业的态度和质量分为“☆”、“△”等等级，等级写在作业的右下角。
5．注明时间。每次作业批改后，教师要注明批改作业的日期。写在作业等级的下边。
6．统一符号。
①解答题目全对的打“√”，划在题尾；
②解答题目全错的用 “×”，划在题尾；
③解题中某一过程不合理的用“？”，给学生指明出错的地方。
④漏写或少写的用“……”（加在遗漏地方）；
⑤前后对调的用“Z”，
⑥抄错数字、运算符号用“〇”，将错的数字和符号用圆圈圈起。
作业订正要求
1．一二年级原地擦掉订正。三～五年级在旁边订正。
2．对于学生作业中的错误，要求学生及时订正。凡学生订正过的题目，教师要重新批改，正确之后把“×”圈掉，并写上日期，必要时要面批。
3．作业订正应在批改当天完成，如有特殊情况，最迟在第二天完成。