项目名称：
小小红领巾相约法治梦
项目特色：
依托少先队活动，开展学法活动巡礼
目标与思路：
一、统一思想，明确目标
小学阶段是成长的基础，是一个人品德、个性、道德观和人生观形成的初始时期，在学校课程中有针对性地设计法律教育课程，能够强化学生行为规范，教会他们辨别真善美与假丑恶，学会团结互助，以礼待人，并使权利意识与自我保护意识得到强化。从“全国法制宣传日”到“国家宪法日”，从“法制教育”到“法治教育”，从“零敲碎打”到“教育大纲”，这些不仅仅是文字或口号上的变化，更是蕴含着青少年法治教育理念的飞跃、内涵的丰富和领域的拓展。
二、开展体验活动，做文明守法好队员
利用课堂教学的优势，通过教学内容的选择，提高法制教育的质量，增强法制教育的效果。学生法制教育要坚持课堂教学与社会实践相结合，积极开辟“第二课堂”利用课外活动、午会课、主题班会、团队会、专题讲座等形式，开展法制教育，并通过开展学法用法征文、演讲、知识竞赛等活动，增强学生的参与意识。通过宣传橱窗、板报、图片展览、放录像等，广泛开展法律知识宣传，努力创造法制宣传教育的社会氛围。通过家长会、家长学校、社会服务机构等途径，宣传法制教育的各项要求，取得家长和社会的广泛支持与配合，明确学校、家庭和社会各方面的责任，形成良好的社会法制教育氛围。
实施过程：
一、从法律知识传授向法治精神培育转变。
法治教育进入课堂，法治教育不同于法制教育，通过学习法律知识，传递法治理念和法治思维，学生在不仅明白法律“是什么”，而且理解法律“为什么”，并用所学指导生活中“怎么办”。明白自己的责任和权利，包括道德教育、守法教育，也包括权利教育以及如何行使自己权利的教育。
二、依托少先队组织教育，培养队员对法的敬畏
少先队作为中小学校法治教育的主阵地之一，积极开展活动，培养少先队队员对法的敬畏之心，成功将“法制教育”向“法治教育”转变，达到良好的学习效果。
1、让队员知法、学法
少先队队员知晓宪法是国家的根本大法，对法有敬仰之心和敬重之情。懂得宪法是党和国家专门制定的，是全国人民参与商议的。它是维护和保障国家稳定和发展的钢墙铁壁，是每个公民参与社会活动及生活的指南和一切行为的准则。
2、让队员用法、护法
少先队员了解法律给予每个公民的义务和权利，知道如何对这些义务和权利的行使、维护、以及履行。比如，一些情景活动的创意，队员在特殊的场景氛围中，得以感染，进而获得感受。比如，一些正反案例讨论活动，队员在讨论活动中辨别是非，寻找对错，一次提高鉴别能力，提升法制意识。又如：一些现场学法、用法的演示活动，一些宣法、护法的社会实践活动……。
三、依托少先队活动课程，开展丰富的学法活动
少先队通过开展一系列活动使学生了解了法律法规，做到懂法、守法。少先队活动课充分发挥了少先队员的主体作用，通过主题队会、仪式教育、知识竞赛、案例分析、小品、合唱、相声等丰富多彩，富有趣味的形式，将抽象枯燥的法律知识于具体生动的生活实际中，使法治的种子在少先队员的心里深深扎根。
1、红领巾听证会
少先队队室建设，是少先队的大事，将它作为红领巾听证会的讨论内容，让少先队员集思广益并建言献策，当好主人翁，培养她们的法治精神和民主意识，这是少先队自我建构值得推广的创新之举。我校结合自身优势和特色，让少先队员模拟社会听证程序，合理分工，扮演各种角色，共同商议“我心目中的队室”，参与学生队室改建的决策。队员们使用废纸箱自主设计呈现队室的想法，并讲解队室设计理念，充分发扬了民主，活动过程合理规范。
2、争雏鹰法律章，提升公民素养
依托“雏鹰法律章“争章活动对队员学法、守法、和用法意识进行过程性评价激励，形成了一套完整、科学、合理的定章、争章、考章、颁章体系，由课程作支撑，由活动来落实。利用少先队十分钟队会，中队主题会，雏鹰假日小队活动，进行学法、守法、维法行动，让法律知识深入人心。争章活动根据不同时代特点和教育主题做到了常做常新，凸显了少先队组织功能。
3、法律知识“一站到底”
借鉴“一站到底”的综艺节目形式开展法律知识竞赛活动，队员主动了解、学习相关法律知识，提高法制观念。活动中把法律知识变成竞赛游戏，聘请法院或司法部门的同志担任评委。大队部宣读倡议书，动员队员加强相关法律知识的学习，积极备“站“。同时采取笔试的方式组织海选，题目涉及《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《义务教育法》等法律知识。通过海选选出11名队员，再进行培训，参加“法律知识一站到底”的最后角逐，其中海选第一名为擂主。
4、禁毒小先锋
制定活动主题，布置禁毒宣传栏，依托少先队活动载体，开发禁毒校本课程。收集相关视频、电影等，利用午会课组织队员进行观看，并下发告家长书，使家长了解本次社会实践的意义，取得家长的支持和配合。通过“我看，我懂，我做，我能，我行”五个环节的活动，队员了解我国禁毒的相关法律法规，认清毒品和种类，了解禁毒历程，认识毒品对身体、家庭和社会带来的危害
5、咱们家的小法官
聘请司法机关干部担任校外辅导员，带领队员走访法律部门，指导队员掌握一些经常涉及的法律知识，在队员基本掌握一定的法律常识后，组织队员利用双休日等空余时间，在队员家庭里广泛发动宣传，并做好书面资料的记录和保存。通过开展“咱家的小法官”宣传日活动，邀请队员家长和校外辅导员来校共同检验活动效果，查阅读队员学习和宣传积累下的资料，了解家长从队员处获得的法律知识的量的多少，还包括队员广泛宣传法律知识后的家庭反馈等。待队员们把过程、成果作一定的展示和说明后，由队员、家长、辅导员、校外辅导员共同打分评出活动积极分子。这个活动以学习、宣传法律法规为目的，发挥了队员在家庭中的特殊作用，检验了队员运用法律知识的能力。
6、模拟法庭
开展少年模拟法庭是加强法制教育的主要活动之一，不仅让少先队员掌握了审判程序，更在自我体验和观摩中提高了学习法律的意识。利用视听教室布置成庄严的模拟法庭，请19位少先队员身着不同角色的服装，分别扮演法官、公诉人、被告、法警等。模拟审理一起成人教唆未成年人抢劫的案件。庭审活动，庭前准备、法庭调查、法庭辩论，所有环节完全按正规的法庭规范和程序进行。在模拟现场，小法官严肃认真，公诉人员义正言辞，辩护人辩驳精彩，大家在情与法的面前，不仅表现出了法律的尊严，更闪烁着人性向善的光辉，给参加观摩的少先队员带来诸多的启迪。从而达到学法、懂法、用法，以案为镜、引以为戒，认识法律的严肃性，拒绝违法犯罪行为。
7、法治课堂
结合“12.4”日法制宣传日，以“法制与我同行”为主题展开活动，旨在宣传法制知识，提高每个学生的法律意识，普及法律常识，增强辨别是非和自我保护能力，自觉养成知法、守法，与法同行的法制观念，共建和谐法治校园。通过感兴趣的案例，结合自身生活经验，畅谈观点与做法。生动形象的讲解法制社会下法律的重要性，展现出学生知法守法，明礼诚信的良好精神面貌。在全校学生心中树立起了正确的法制观念，同时掀起新一轮学法守法用法的高潮，充分发挥了法律作为社会发展中必不可少的引导、保障作用。
成效及思考：
一、少先队活动课中主动纳入并整合
我们在制定学校少先队活动课推进计划中，与品德学科教学相互协调，结合“平安行动”主题活动内容开展丰富多彩的教学，在活动课方案设计时积极参考法治教育专门教材，通过争“健康章”、“成长章”给予学生相应评价激励。我们要继续深刻领会《青少年法治教育大纲》，创新专门评价队员“法治素养”的主题章、特色章。除此之外，还要组织学生参与教育部门法治教育的各类活动。如教育部全国青少年普法网组织的“学宪法讲宪法活动”。
二、用创新活动方式引领法治教育峰潮
我们在坚持“实践活动、体验教育”理念，整合传统法治教育活动的基础上，要进一步创新设计适合少先队员的“体验类活动”。如”强化规则意识“的小交警体验，"倡导契约精神”的小超市、小银行活动，“弘扬公序良俗”的“我劝爸妈少开车”、“家中有宝”活动。通过类似的创新适合青少年实践的活动，与那些张贴宣传标语、举办专题讲座，甚至让死记硬背法律条文、概念的刻板、流于形式严格区分开，在法治教育的阵地上竖立活动标杆，让少先队活动的新闻占据学校法治教育的“头条”。
三、拓展社区少先队建设版块活动
在社区少先队建设中主动对接，如聘请法治教育校外辅导员，参观司法部门法治宣传阵地，索取法治教育资料布置红领巾社区宣传阵地等。在社区少先队开展如角色模拟游戏、模拟法庭、以案说法、观看法治教育影视片、大手牵小手开展法律咨询等活动中，邀请相关部门参与或给予支持。
教育奠基法治中国的未来。让我们从青少年抓起，用法治精神滋养他们的成长，让敬畏规则、崇尚法治成为内化于心、外化于行的文化与信仰。